INSERIMENTO SCOLASTICO Essendo la nostra presa in carico di tipo globale, tesa a considerare tutti gli aspetti dell'evoluzione del bambino ed a valorizzarne le potenzialità, essenziale è la collaborazione con la scuola. La nostra esperienza ha mostrato che il bambino con disabilità presenta, frequentemente, problemi d'apprendimento specifici. Riscontriamo, infatti, problemi dell'organizzazione spaziale, disturbi visuomotori e difficoltà di elaborazione dei dati dell'esperienza. Tali difficoltà non possono essere considerate alla stregua di "ritardi" o "problemi di adattamento". Essi si organizzano con caratteristiche peculiari, che richiedono analisi e interventi mirati anche nel contesto scolastico. Sulla base di questi presupposti, il Centro segue i propri utenti che frequentano la scuola materna, elementare e media, con un intervento che consiste in almeno 2 incontri tra : INPI, l'equipe riabilitativa e gli insegnanti. Il Servizio svolge una funzione di mediazione fra alcune realtà del bambino: famiglia, terapia, scuola. Fornisce un supporto alla scuola, mirante a una maggiore comprensione del bambino e delle sue dIfficoltà di apprendimento. Si prefigge di potenziare la professionalità dell'insegnante, guidandolo nell'osservazione del bambino fornendo chiavi di lettura diversificate sull'apprendimento. Particolare attenzione viene posta, infine, ai passaggi da un ciclo scolastico all'altro, comprendente interventi di orientamento post terza media. Collaboriamo, in tutto ciò, attivamente con le équipes sociosanitarie del territorio.